Konstruksi Perilaku Ilmiah Digital dan Keterampilan Proses Sains Siswa SD melalui Media Sosial Berbasis AI
DOI:
https://doi.org/10.57093/jpgsdunipol.v4i2.97Keywords:
Perilaku Ilmiah, Keterampilan Proses Sains, Literasi Digital, Media Sosial, Artificial IntelligenceAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perilaku ilmiah digital dan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar dengan konten media sosial di era kecerdasan buatan. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif deskriptif dengan desain fenomenologi. Subjek penelitian terdiri dari 14 siswa kelas IV SDN 2 Lasusua yang dipilih secara purposive berdasarkan intensitas penggunaan media sosial sebagai sumber belajar informal. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis melalui tahapan kondensasi data, penyajian tematik, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku ilmiah digital siswa terbentuk melalui tiga pola utama, yaitu observasi visual berbasis konten sains (alam, hewan, dan eksperimen), evaluasi epistemik awal terhadap validitas informasi yang dipengaruhi kesadaran terhadap konten manipulatif berbasis AI, serta eksperimentasi mandiri melalui replikasi video tutorial sains seperti roket botol, slime, dan rekayasa kerajinan sederhana. Selain itu, ditemukan adanya bentuk awal scientific skepticism yang ditandai dengan penolakan terhadap informasi yang dianggap tidak realistis serta penggunaan otoritas sosial (guru dan orang tua) sebagai mekanisme verifikasi. Temuan ini menunjukkan bahwa media sosial berperan sebagai ruang pembelajaran IPA informal yang mendukung pengembangan keterampilan proses sains dan literasi sains digital siswa sekolah dasar
References
Amaliyah, U. K. (2026). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Interaktif untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Siswa Sekolah Dasar: Kajian Kualitatif. Educational Journal, 1(3). https://doi.org/https://doi.org/10.63822/pjwey926
Amaliyah, U. K., Supriadi, Mas’adi, & Ar, M. (2025). Implikasi Media Sosial terhadap Lima Nilai Pendidikan Karakter pada Peserta Didik Kelas V di MIN 1 Kolaka Utara: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 2691–2698. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2040
Angelia, Y., Supeno, S., & Suparti, S. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Basicedu, 6(5), 8296–8303. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3692
Creswell, J (2015). Riset Pendidikan (Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatif). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah Bersama di Era Digital: Pentingnya Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12179
Livingstone, S. (2014). Developing social media literacy: How children learn to interpret risky opportunities on social network sites. Communications, 39(3). https://doi.org/10.1515/commun-2014-0113
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. Sage.
Pratidina, N. A., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Penggunaan Smartphone dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2138–2145. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.575
Rahayu, A. H., & Anggraeni, P. (2017). Analisis Profil Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Sumedang. Jurnal Pesona Dasar, 5(2), 22–33.
Ramadhani, A., Febianty, R. A., & Permadi, F. I. (2024). Implementation of social media learning in elementary school learning. 1(2). 163–176. https://doi.org/10.64014/hipkin-jer.v1i2.16
Supriadi, S., Marwiyah, St., Yulistiawati, N. A., & Mas’adi, M. (2025). Penguatan Karakter Moderasi Beragama Era Artificial Intelligence dalam Sistem Pengelolaan Pendidikan. Jurnal Pendidikan IPS, 15(4), 1547–1557. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i4.3889
Slavin, R. E. (2019). Psikologi pendidikan: Teori dan praktik (Edisi ke-10). PT Indeks
Triani, E. (2023). Identifikasi Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berargumentasi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia 13(1). https://doi.org/10.23887/jppii.v13i1.56996
Yulistiawati, N. A., & Putri, N. D. (2025). Integrasi literasi sains dan teknologi digital dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan abad 21 di SDN 44 Sekkanyili Kab. Soppeng. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 3(2), 80–83.
Yunita, N., & Nurita, T. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Pembelajaran Daring. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains 9 (3). pp. 379-385. https://doi.org/10.26740/pensa.v9i3.41088
