Analisis Kendala dan Strategi Pemanfaatan Literasi Sains Digital Berbasis Stem oleh Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA
DOI:
https://doi.org/10.57093/jpgsdunipol.v4i1.70Keywords:
Literasi Sains Digital, STEM, Pembelajaran IPA, Guru Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kendala dan strategi pemanfaatan literasi sains digital berbasis STEM oleh guru Sekolah Dasar dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru Sekolah Dasar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, wawancara, dan angket. Data angket skala sikap diolah menggunakan Method of Successive Interval (MSI) dengan bantuan Microsoft Excel, sedangkan data kualitatif dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah memanfaatkan media digital seperti laptop, proyektor, video pembelajaran, dan aplikasi presentasi dalam pembelajaran IPA, terutama untuk membantu visualisasi konsep yang bersifat abstrak. Namun, pemanfaatan literasi sains digital berbasis STEM belum terintegrasi secara optimal. Kendala utama yang dihadapi meliputi keterbatasan kompetensi guru dalam mengintegrasikan teknologi dengan materi IPA, kurangnya pelatihan berkelanjutan, keterbatasan sarana dan prasarana, serta kendala teknis berupa jaringan internet yang tidak stabil. Strategi yang diterapkan guru untuk mengatasi kendala tersebut meliputi pemanfaatan media digital yang telah dikuasai, pengembangan kompetensi secara mandiri melalui sumber belajar daring, serta kolaborasi dengan rekan sejawat. Pemanfaatan literasi sains digital berbasis STEM memberikan dampak positif terhadap motivasi, keaktifan, dan pemahaman konsep IPA siswa. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya dukungan institusi dan peningkatan kompetensi guru dalam mengoptimalkan pembelajaran IPA berbasis literasi sains digital dan STEM
References
Hidayat, R., & Pratiwi, L. (2022). Kendala guru dalam penerapan literasi sains digital di sekolah dasar. Rajawali Pers.
Hidayati, N., & Prasetyo, B. (2022). Strategi guru sekolah dasar dalam memanfaatkan media digital berbasis STEM untuk pembelajaran IPA. Universitas Negeri Malang Press.
Kurniawan, A. (2025). Integrasi STEM dan literasi digital dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains, 13(1), 21–32.
Lestari, T. (2023a). Kolaborasi dan diskusi kelompok dalam pembelajaran IPA berbasis STEM di sekolah dasar. Pustaka Edukasi.
Lestari, T. (2023b). Pembelajaran IPA berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21 siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(2), 101–112.
Rahmawati, D., & Ningsih, S. (2023). Pemanfaatan literasi sains digital berbasis STEM dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penerbit Pendidikan Mandiri.
Sari, P. (2023). Dukungan kebijakan pendidikan untuk literasi sains digital di sekolah dasar. Universitas Negeri Surabaya Press.
Sutrisno, A. (2024). Strategi integrasi teknologi digital dalam pembelajaran IPA berbasis STEM. Graha Ilmu.
Yulistiawati, N. A. (2023). Integrasi literasi sains dan teknologi digital dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21 di SDN 44 Sekkanyili Kabupaten Soppeng. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 85–96.
