Kendala Guru Bahasa Indonesia di SMAN 3 Siak Hulu dalam Penerapan Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.57093/jpgsdunipol.v3i2.51Kata Kunci:
Kurikulum, Kendala, Guru Bahasa Indonesia, project-based approachAbstrak
Perubahan kurikulum menciptakan kendala dalam proses pembelajaran, oleh kerena itu tujuan dari penelitian ini mengetahui kendala-kendala yang dialami oleh guru bahasa Indonesia di SMAN 3 Siak Hulu. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif fenomenologi dengan metode wawancara. Ditemukan kendala-kendala yang dialami oleh guru Bahasa Indonesia di SMAN 3 Siak Hulu ketika menggunakan kurikulum merdeka yaitu (1) Keterbatasan waktu, (2) Mempersiapkan model pembelajaran, (3) Fasilitas terbatas. Kurikulum merdeka menggunakan pendekatan berbasis masalah (PBL) dan juga berbasis proyek (PjBL). Kurikulum merdeka mendorong guru menggunakan pendekatan yang fleksibel atau menyesuaikan kebutuhan siswa. Kurikulum merdeka mengharuskan adanya fasilitas yang memadai dalam proses pembelajaran di kelas.
Referensi
Aminah, Siti, and Mukh Nursikin. 2023. “Tugas Guru Di Kelas Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Perspektif Islam.” Journal on Education 5(4):12710–19. doi: 10.31004/joe.v5i4.2259.
Aminullah, Muhammad. 2022. “Hubungan Teknologi Dengan Inovasi Pendidikan.” OSF Preprints 1–4.
Basri, Wahidul, and Tysa Sufia Rahmi. 2023. “Kendala Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPS Tingkat Sekolah Menengah Pertama.” Journal of Moral and Civic Education 7(1):1–16. doi: 10.24036/8851412712023733.
Hamdi, Syahrul, Cepi Triatna, and Nurdin Nurdin. 2022. “Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Pedagogik.” SAP (Susunan Artikel Pendidikan) 7(1).
Hehakaya, Enjelli, and Delvyn Pollatu. 2022. “Problematika Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.” Jurnal Pendidikan DIDAXEI 3(2):394–408.
Jannah, Miftahul. 2024. “KESULITAN GURU DALAM MENERAPKAN KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN DI KELAS IV SDN SUNGAI KUINI 2.” 1(2):57–67.
Kiki Fajariani, Khairunnisak. 2024. “Hambatan Penerapan Kurikulum Merdeka Di Kelas IV SD.” Jurnal Pendidikan Dasar 11:106–11.
Maskur, Maskur. 2023. “Dampak Pergantian Kurikulum.” Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan 190–203.
Mulawarman, Widyatmike Gede. 2024. “Analisis Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan SMK Pusat Keunggulan.” 4(2):123–34.
Nurkholidha, Poppy, Rani Putri Khanza, Urwatul Uwusqa Alyamar, and Muhammad Mukhlis. 2023. “Hambatan Guru Bahasa Indonesia SMAN 6 Pekanbaru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka.” JURNA TUAH: Pendidikan Dan Pengajaran Bahasa 5(1):54–63.
Oktavia, Fir Tri Ajeng, and Khoirul Qudsiyah. 2023. “Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Matematika Di Smk Negeri 2 Pacitan.” Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika 4(1):14–23. doi: 10.21137/edumatic.v4i1.685.
Safitri, Silvie Alvionita, and Fajar Fajar. 2023. “Hambatan-Hambatan Dalam Proses Adaptasi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka (Studi Pada Guru Sma Negeri 1 Semarang).” Solidarity: Journal of Education, Society and Culture 12(2):335–47. doi: 10.15294/solidarity.v12i2.76723.
Saragih, Ordekoria, and Ristati Marpaung. 2024. “Tantangan Dan Peluang: Studi Kasus Penerapan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Mandiri Berubah Kabupaten Tapanuli Utara.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) 4(3):888–903. doi: 10.53299/jppi.v4i3.632.
Suratno, Joko, Diah Prawitha Sari, and Asmar Bani. 2022. “Kurikulum Dan Model-Model Pengembangannya.” Jurnal Pendidikan Guru Matematika 2(1):67–75. doi: 10.33387/jpgm.v2i1.4129.
Verrysaputro, Exwan Andriyan, and Panca Aditya Subekti. 2023. “Kontribusi Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka.” Vilvatikta: Jurnal Pengembangan Bahasa Dan Sastra Daerah 1(1):22–31. doi: 10.59698/vilvatikta.v1i1.5.
Windayanti, Mihrab Afnanda, Ria Agustina, Emanuel B. S. Kase, Muh Safar, and Sabil Mokodenseho. 2023. “Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka.” Journal on Education 6(1):2056–63. doi: 10.31004/joe.v6i1.3197.
Zulaiha, Siti. 2023. “Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka.” Journal on Education 6(1):2056–63. doi: 10.31004/joe.v6i1.3197.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
CC Attribution 4.0
