Efektivitas Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Storytelling untuk Meningkatkan Kemampuam Literasi Numerasi Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.57093/jpgsdunipol.v4i2.95Keywords:
Multimedia interaktif, storytelling, literasi numerasi, sekolah dasar, pembelajaran digitalAbstract
Kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar masih menjadi perhatian penting dalam dunia pendidikan Indonesia. Rendahnya kemampuan siswa dalam memahami konsep numerasi, menyelesaikan masalah kontekstual, serta mengaitkan matematika dengan kehidupan sehari-hari menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran yang lebih menarik dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan multimedia interaktif berbasis storytelling dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa kelas IV, V, dan VI sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui analisis berbagai artikel ilmiah, jurnal nasional, dan penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis storytelling mampu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, pemahaman konsep numerasi, dan kemampuan pemecahan masalah matematis. Penggunaan cerita interaktif yang dipadukan dengan animasi, audio, visual, dan aktivitas digital menjadikan pembelajaran lebih kontekstual serta sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa sekolah dasar. Selain itu, multimedia berbasis storytelling membantu siswa memahami konsep abstrak matematika melalui pengalaman belajar yang konkret dan menyenangkan. Dengan demikian, multimedia interaktif berbasis storytelling dinilai efektif sebagai inovasi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar
References
Alvendri, D., & Effendi, H. (2024). Perancangan media pembelajaran interaktif konsep digital story telling berbasis android menggunakan aplikasi Unity. Jurnal Vokasi Informatika, 4(1), 43-52.
Azizah, R. R., Nabilla, N., Oktaviani, N. R., & Jovinta, S. (2025). Pemanfaatan Pembelajaran Story Telling Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(1).
Donna, R., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan multimedia interaktif berbasis Powtoon pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3799–3813. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1382
Efendi, A., & Subando, J. (2025). PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN TARIKH BERBASIS STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SD. INOVASI: Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 4(1), 106-115.
Fendi, R. S., Syafifuddin, A., Dari, T. O., Azizah, A., & Mulyani, D. K. (2025). Peran Media Pembelajaran Berbasis Storytelling terhadap Tingkat Pemahaman Siswa Kelas VIII di MTS Misbahul Khair. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 292-301.
Pratama, M. A., & Apryani, D. (2025). Analisis literatur sistematis tentang pemanfaatan multimedia interaktif pada pembelajaran matematika peserta didik sekolah dasar. EDU AKOMMEDIA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 1–15.
Putri, R. D., & Yuliyanti, S. (2025). Penerapan Metode Storytelling Islami Berbasis Media Digital Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Akhlak Siswa Kelas IV di SDN 09 Mudik Palupuh. JURNAL Studi Tindakan Edukatif (JSTE), 1(3), 245-250.
Riyadi, F. A., Laila, A., & Putri, V. K. (2025). Efektivitas penggunaan multimedia interaktif berbasis storytelling untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa kelas V sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(4), 276–293. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9541
Sianipar, W. M., Lutfiyah, N., Azzahra, B., Sapitri, E., Afrita, S. N., Harianja, S. I., & Rosyadi, A. F. (2025). Penerapan Teknologi Berbasis Literasi Digital untuk Anak Usia Dini: Aktivitas Storytelling dan Permainan Interaktif Menggunakan PowerPoint. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(10), 5789-5800.
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson Education.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Swara, F. I. (2026). Analisis model pembelajaran terhadap kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(4). https://doi.org/10.55115/edukasi.v6i4.1435
Susianti, S., & Lestari, R. (2025). Penerapan Model Pembelajaran SCRAMBLE untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN 257 Akkalibatue. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 4(1), 58-62.
Susianti, S., & Irfandi, I. (2025). Pengaruh Penerapan Metode Outdoor Learning Berbantuan Media Edu-Monopoly Terhadap Minat Belajar Siswa Di Kelas Iv Sd Negeri 90 Lenrang Kabupaten Soppeng. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 3(2), 62-72.
Susianti, S., & Lestari, R. (2023). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Shared Reading Berbasis Buku Cerita Terhadap Minat Baca dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa di UPTD SPF SDN 88 Lonrong. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 1(2), 100-107.
Utari, G. D., Laila, A., & Ditasari, D. A. (2025). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif berbasis permainan terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 830–845.
} Wardani, M. K., Wenda, D. D. N., & Zunaidah, F. N. (2026). KEEFEKTIFAN MULTIMEDIA BERBASIS STORYTELLING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA KEDIRI DI KELAS IV SDN KEREP. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 1993-2002.
