Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro

Analisis Peran Media Interaktif Berbasis PowerPoint dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah

Erwin Harianto — 2025-06-30

This study aims to analyze the role of PowerPoint-based interactive media in increasing student engagement in learning at Madrasah Ibtidaiyah. PowerPoint-based interactive media was chosen because of its ability to present learning materials visually, audibly, and dynamically, which is believed to attract students' attention and increase their participation in the learning process. The research method used was a qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation of fifth-grade students and teachers at an elementary school in Soppeng Regency. The results of the study indicate that the use of interactive PowerPoint equipped with animations, quizzes, images, and sounds can increase students' focus, enthusiasm, and activity in learning activities. Teachers also found it easier to present complex material in a simpler and more engaging manner. Additionally, students' cognitive, affective, and psychomotor involvement appeared to increase compared to conventional learning methods. Thus, interactive PowerPoint-based media has been proven to positively contribute to enhancing student engagement in learning at Madrasah Ibtidaiyah. This study recommends training in the use of digital media for teachers to optimize the utilization of technology in teaching and learning activities.

Pengaruh Penerapan Metode Outdoor Learning Berbantuan Media Edu-Monopoly Terhadap Minat Belajar Siswa Di Kelas Iv Sd Negeri 90 Lenrang Kabupaten Soppeng

Susianti Susianti — 2025-06-30

Penelitian ini dilakukan berdasarkan adanya permasalahan mengenai minat belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui gambaran penerapan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly, untuk mengetahui gambaran minat belajar siswa dan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly terhadap minat belajar siswa di kelas IV SD Negeri 90 Lenrang. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design dengan tipe the nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini ialah 42 orang adapun sampel dengan jumlah siswa 21 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan angket minat belajar siswa. Hasil analisis deskritif menunjukkan bahwa penerapan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly berlangsung dengan baik. Hasil analisis inferensial dengan menggunakan independen sample t-test menunjukkan terdapat perbedaan hasil angket Post Non test kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berarti adanya peningkatan minat belajar siswa pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol dimana persentase hasil skor angket siswa yaitu 81,95% dengan kategori baik sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly terhadap minat belajar siswa di kelas IV SD Negeri 90 Lenrang

Membangun Masa Depan: Peran Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Dalam Inovasi Kurikulum Era Digital

Herniyastuti Herniyastuti — 2025-06-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) sebagai katalisator inovasi kurikulum di era digital. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan, penelitian ini menganalisis berbagai literatur yang relevan untuk memahami bagaimana integrasi teknologi digital seperti internet, perangkat lunak edukatif, platform pembelajaran daring, serta teknologi AI, VR, dan AR mengubah paradigma pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa IPTEK tidak hanya menjadi alat bantu pembelajaran, tetapi juga memfasilitasi pengembangan model kurikulum yang adaptif dan responsif terhadap perubahan zaman. Strategi pengembangan kurikulum di era digital meliputi penguatan literasi digital dan karakter siswa, penggunaan pembelajaran berbasis proyek, pelatihan dan pengembangan profesional guru, dukungan kebijakan dan sumber daya yang memadai, serta kolaborasi antara institusi pendidikan, pemerintah, dan masyarakat. Meskipun demikian, implementasi inovasi kurikulum menghadapi tantangan seperti keterbatasan akses internet dan perangkat teknologi, serta kesiapan guru yang terbatas dalam literasi digital. Penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang bagaimana teknologi dapat bersinergi dengan ilmu pengetahuan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang lebih baik di era digital

Integrasi literasi Sains dan Teknologi Digital dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 di SDN 44 Sekkanyili Kab. Soppeng

Nur Afni Yulistiawati — 2025-06-30

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi literasi sains dan teknologi digital dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SDN 44 Sekkanyili Kabupaten Soppeng. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum intervensi, literasi sains siswa masih rendah, ditunjukkan dengan kesulitan dalam memahami konsep-konsep IPA secara mendalam. Setelah penerapan integrasi teknologi digital berupa video interaktif, simulasi, dan aplikasi pembelajaran, siswa menjadi lebih aktif, antusias, serta menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi literasi sains dan teknologi digital memiliki dampak positif terhadap pengembangan keterampilan abad 21 siswa sekolah dasar